La intenció dels
itineraris artístics és millorar els tallers, que hi hagi menys nens/es i que es
puguin fer més sessions. Ara fem un
dimarts a la setmana 1.30h i abans 3 quarts d´hora.
Explicarem dos
itinerari: un és Dansa i l’altre és Creatiu. A Dansa treballem el moviment amb
la música, fem esquetxos amb caretes blanques i tota l’estona treballem sense
sabates. També treballem amb globus, i hem fet una competició de ball. I as clar,
treballem l’expressió. A creatiu utilitzem pinzells, amb els quals fem pintures
sobre un ``cavallet´´, línies rectes
i corbes, pintem sobre les mans en un
paper, utilitzem un pot d’aigua i safates de pintura, ens posem una bata i
a vegades ens posen música perquè crea un clima de treball millor i ens relaxa.
Els itineraris
que fem a l’escola ens ajuden a millorar, a ser creatius, a moure’ns
contemporalment, a expressar-nos i a perdre aquesta vergonya que sempre portem
dintre.
Els nens i les
nenes de la nostra classe tenen opinions molt positives sobre els itineraris
artístics. Per exemple, L’Ian Macias opina que li sembla molt bé perquè han canviat els itineraris i hi ha coses noves. La Gisela pensa que aquest
any és molt millor l’any perquè l’any passat ho trobava una mica avorrit. La
Janet opina que està bé, barrejar-nos amb els de 5è i 4rt perquè així ens
coneixem mes. El Fran opina que li ha agradat la novetat de poder compartir
l’espai amb els de 4rt i 5è perquè podem treure mes suc. L’ Àngels la mestra de
5é opina que està bé perquè tenim més temps per fer més activitats i també esta
bé perquè també ens barregem amb els de 4rt, 5è i 6è i ens coneixem més. El
Toni, un dels professors de música, opina que es treballa la música d’una altra manera i
com som menys nens i nenes el clima de treball és millor. Cadascun dels
itineraris ara és més intensiu. A part de música més flexible, hem pensat que al
final de curs farem valoracions tant nens com mestres. A més a més hi haurà
estones per preparar, per exemple, la Cantània que farem els de 6è a Sant Cugat.
Gisela, Janet, Ian i Fran, grup d'Oxigen.